`PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH
LOGOPEDIA
drugiego stopnia (Profil praktyczny)
Praktyka zawodowa I i II łączna liczba godzin – 360
- Cele praktyk
Głównym celem praktyk na kierunku logopedia – studia II stopnia jest pogłębienie i usystematyzowanie doświadczeń zawodowych studenta poprzez bezpośrednie zaznajomienie się z charakterem pracy logopedy w specyfice danej instytucji lub placówki zatrudniającej absolwenta logopedii, w tym – w zależności od wybranej ścieżki – także z zakresem zadań nauczyciela prowadzącego zajęcia logopedyczne.
Praktyki zawodowe realizowane przez studentów studiów II stopnia na kierunku logopedia mają umożliwić nie tylko weryfikację, ale także pogłębienie i krytyczną ocenę dotychczas nabytej wiedzy z zakresu logopedii, psychologii, pedagogiki, językoznawstwa oraz wybranych nauk medycznych. Celem praktyk jest rozwijanie zaawansowanych umiejętności diagnostycznych i terapeutycznych, w tym samodzielnego planowania, realizacji i ewaluacji procesu terapii logopedycznej u dzieci, młodzieży i osób dorosłych oraz seniorów z zaburzeniami mowy, języka, głosu, słuchu i komunikacji oraz w przypadku ścieżki z przygotowaniem pedagogicznym – doskonalenie kompetencji niezbędnych do prowadzenia zajęć logopedycznych w systemie oświaty.
Odbywanie praktyk w placówkach edukacyjnych, poradniach psychologiczno-pedagogicznych, podmiotach systemu ochrony zdrowia oraz innych instytucjach zajmujących się diagnozą, terapią, rehabilitacją i profilaktyką zaburzeń komunikacji ma umożliwić studentowi funkcjonowanie na poziomie zaawansowanego praktyka, świadomego uwarunkowań organizacyjnych, prawnych i etycznych zawodu logopedy oraz gotowego do współpracy w zespołach interdyscyplinarnych.
W przypadku praktyki pedagogicznej na studiach II stopnia zakłada się, że student mógł zrealizować praktyki pedagogiczne w całości lub w części na etapie studiów pierwszego stopnia. Odpowiednio udokumentowane praktyki zrealizowane na I stopniu mogą być uwzględniane przy planowaniu i rozliczaniu wymaganego wymiaru praktyk pedagogicznych na studiach II stopnia, natomiast praktyka w ramach niniejszego programu ma charakter uzupełniający i pogłębiający nabyte wcześniej umiejętności.
Podczas praktyk student powinien mieć także możliwość dalszego rozwijania i ugruntowania kompetencji społecznych niezbędnych do wykonywania zawodu związanego z oddziaływaniem logopedycznym i terapeutycznym, w szczególności: empatii wobec osób z trudnościami w komunikacji, umiejętności budowania i podtrzymywania profesjonalnej relacji z pacjentem/uczniem i jego rodziną, gotowości do przyjmowania odpowiedzialności za podejmowane decyzje diagnostyczno-terapeutyczne, umiejętności współpracy w zespole oraz konsekwentnego przestrzegania zasad etyki zawodowej i obowiązujących przepisów prawa.
- Efekty uczenia się zakładane do osiągnięcia przez studentów w trakcie praktyk
2a. Efekty praktyk kierunkowych
Wiedza
| Kod | Efekty uczenia się | Efekty kierunkowe |
| W_1 | Student zna i rozumie w pogłębionym stopniu istotę procesu diagnostycznego w logopedii, w tym zasady planowania badania, doboru narzędzi, interpretacji wyników oraz ich wykorzystania do formułowania celów terapii w warunkach edukacyjnych i klinicznych. | LGP2_WG04 |
| W_2 | Student zna współczesną terminologię i ujęcia teoretyczne dotyczące zaburzeń mowy, języka, głosu i komunikacji, właściwe dla różnych subdyscyplin logopedii (m.in. neurologopedia, onkologopedia, gerontologopedia, glottologopedia) oraz rozumie ich znaczenie dla doboru procedur diagnostyczno-terapeutycznych podczas praktyk. | LGP2_WG13 |
| W_3 | Student zna i rozumie zasady etyczne i prawne obowiązujące w diagnostyce, terapii oraz dokumentowaniu procesu logopedycznego, w tym zasady ochrony danych, świadomej zgody oraz odpowiedzialności za bezpieczeństwo pacjenta/ucznia. | LGP2_WK01 |
Umiejętności
| Kod | Efekty uczenia się | Efekty kierunkowe |
| U_1 | Student potrafi – samodzielnie pod superwizją opiekuna – zaplanować i zrealizować procedurę diagnostyczną (w tym badania przesiewowe, pogłębione próby diagnostyczne, pobór i opis próbek mowy), a następnie na podstawie uzyskanych danych formułować wnioski diagnostyczne i propozycje celów terapeutycznych. | LGP2_UW02 |
| U_2 | Student potrafi projektować i przeprowadzać krótkoterminowe cykle oddziaływań logopedycznych (indywidualnych i grupowych), dobierając metody i techniki terapii adekwatne do rozpoznanych potrzeb pacjenta/ucznia oraz warunków danej placówki. | LGP2_UW09 |
| U_3 | Student potrafi prowadzić kompletną, rzetelną i uporządkowaną dokumentację procesu diagnostyczno-terapeutycznego (m.in. karty badań, plany terapii, notatki z przebiegu sesji, raporty funkcjonalne) zgodnie ze standardami placówki i wymaganiami prawnymi. | LGP2_UW08 |
| U_4 | Student potrafi monitorować efekty terapii z wykorzystaniem ustalonych wskaźników (np. zrozumiałość mowy, częstotliwość inicjowania wypowiedzi, stabilność prozodii), dokonywać bieżącej ewaluacji skuteczności oddziaływań oraz modyfikować plan terapii w odpowiedzi na uzyskiwane dane. | LGP2_UW09 |
| U_5 | Student potrafi współpracować w zespole interdyscyplinarnym (z logopedami, nauczycielami, lekarzami, psychologami i innymi specjalistami), organizować własną pracę w toku praktyk oraz – w razie potrzeby – inicjować działania związane z kierowaniem pacjenta/ucznia do odpowiednich specjalistów i koordynacją ścieżki dalszej opieki. | LGP2_UW10 LGP2_UK01 LGP2_UO01 |
Kompetencje
| Kod | Efekty uczenia się | Efekty kierunkowe |
| K_1 | Student docenia znaczenie aktualnej, naukowo uzasadnionej wiedzy logopedycznej w rozwiązywaniu problemów diagnostycznych i terapeutycznych, krytycznie odnosi się do własnych działań oraz systematycznie korzysta z superwizji i informacji zwrotnej, aby podnosić jakość swojej pracy. | LGP2_KK02 |
| K_2 | Student jest gotów do myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy – dostrzega możliwości tworzenia i rozwijania usług logopedycznych odpowiadających na potrzeby różnych grup pacjentów/uczniów oraz lokalnych środowisk edukacyjnych i klinicznych. | LGP2_KO03 |
| K_3 | Student jest świadomy konsekwencji swoich decyzji i działań dla pacjenta/ucznia, jego rodziny oraz instytucji, odpowiedzialnie pełni powierzone mu role zawodowe w czasie praktyk i angażuje się w podtrzymywanie wysokich standardów etycznych oraz jakości pracy logopedycznej. | LGP2_KR01 LGP2_KR02 |
2b. Efekty praktyk dla przygotowania pedagogicznego
Wiedza
| Kod | Efekty uczenia się | Efekty wg. standardu kształcenia |
| NW_1 | Student zna podstawy prawne, funkcje, cele, organizację i strukturę systemu oświaty, w tym instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz alternatywnych form edukacji, ze szczególnym uwzględnieniem zadań związanych z udzielaniem uczniom wsparcia logopedycznego. | LGP_PP_W04 |
| NW_2 | Student zna metody, formy, treści oraz normy i procedury związane z procesem nauczania i wychowania, a także zasady doboru efektywnych środków dydaktycznych, w tym zasobów internetowych, wspomagających prowadzenie zajęć z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów. Zna dobre praktyki stosowane w działalności pedagogicznej oraz typowe trudności pojawiające się w procesie dydaktycznym i wychowawczym. | LGP_PP_W04 LGP_PP_W06 |
| NW_3 | Student ma wiedzę na temat zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów/wychowanków, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wynikających z nich zadań szkoły i placówek systemu oświaty dotyczących dostosowania organizacji procesu kształcenia i wychowania. Zna założenia edukacji włączającej i sposoby realizacji zasady inkluzji. | LGP_PP_W06 |
| NW_4 | Student zna rolę wychowawcy i nauczyciela w modelowaniu postaw i zachowań uczniów/wychowanków oraz we wspieraniu ich rozwoju społecznego, emocjonalnego i komunikacyjnego. | LGP_PP_W04 |
Umiejętności
| Kod | Efekty uczenia się | Efekty wg standardu kształcenia |
| NU_1 | Student potrafi projektować i realizować indywidualne i zespołowe zajęcia o charakterze opiekuńczo-wychowawczym lub profilaktycznym, określać cele tych oddziaływań, dobierać zasady, metody, strategie, formy i treści zajęć do wyznaczonych celów oraz uwzględniać specjalne potrzeby edukacyjne wychowanków. Dokonuje krytycznej oceny efektów podjętych oddziaływań i modyfikuje działania w celu skutecznego osiągania założonych celów. | LGP_PP_U02 |
| NU_2 | Student potrafi monitorować postępy uczniów/wychowanków, oceniać ich funkcjonowanie w grupie oraz wykorzystywać proces oceniania i udzielania informacji zwrotnej do stymulowania ich pracy nad własnym rozwojem; potrafi motywować i wspierać ich w pracy nad sobą. | LGP_PP_U11 |
| NU_3 | Student potrafi rozwijać zainteresowania i uzdolnienia uczniów/wychowanków, ich kreatywność oraz umiejętność samodzielnego, krytycznego myślenia, a także aktywizować ich do zaangażowania w życie społeczne placówki oraz środowiska szkolnego. | LGP_PP_U06 |
| NU_4 | Student potrafi organizować czas wolny uczniów/wychowanków z poszanowaniem ich prawa do odpoczynku, bezpieczeństwa i podmiotowego traktowania oraz dostosowaniem form aktywności do wieku, możliwości i potrzeb grupy. | LGP_PP_U17 |
Kompetencje
- Treści programowe
Treści programowe realizowane podczas praktyki zawodowej na kierunku logopedia podczas studiów II stopnia powinny odzwierciedlać specyfikę zadań powierzanych zaawansowanemu praktykowi – logopedzie w placówce, w której odbywa praktykę. Mogą one obejmować następujące działania:
- diagnostyczne (w tym planowanie złożonej procedury diagnostycznej, dobór narzędzi, interpretacja wyników),
- terapeutyczne (projektowanie i realizacja bardziej złożonych oddziaływań indywidualnych i grupowych),
- profilaktyczne (opracowywanie i wdrażanie programów profilaktycznych),
- wychowawcze (w kontekście pracy z grupą/klasą i środowiskiem wychowawczym),
- edukacyjne i psychoedukacyjne (dla pacjentów/uczniów, ich rodzin oraz personelu placówki),
- doradcze i konsultacyjne (udzielanie rekomendacji nauczycielom, terapeutom, rodzinom, zespołom orzekającym itp.),
- organizacyjne i administracyjne (w tym doskonalenie sposobu prowadzenia dokumentacji, współorganizowanie pracy gabinetu/zespołu),
- związane ze współpracą w zespole interdyscyplinarnym (w tym inicjowanie współpracy i współtworzenie planów oddziaływań),
- związane z udziałem w badaniach, analizie danych i ewaluacji efektów terapii,
- inne.
Student powinien zaznajomić się z zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązującymi w danej instytucji lub placówce, w tym z zasadami ochrony danych osobowych oraz postępowania z dokumentacją i materiałami wrażliwymi (np. nagraniami głosu, kartami badań logopedycznych).
Niezależnie od rodzaju placówki student podczas praktyki powinien ogólnie zaznajomić się z celami i zadaniami realizowanymi przez instytucję lub placówkę, w szczególności z miejscem i rolą logopedy (a w przypadku ścieżki z przygotowaniem nauczycielskim, również nauczyciela prowadzącego zajęcia logopedyczne) w strukturze organizacyjnej.
Student powinien poznać zasady obowiązujące go podczas wykonywania czynności i zadań zawodowych w relacjach do przełożonych i współpracowników, w tym innych specjalistów zatrudnionych w danej instytucji lub placówce (np. nauczycieli, psychologów, pedagogów, lekarzy, terapeutów).
Ponadto student powinien zostać zaznajomiony z zasadami nawiązywania profesjonalnego kontaktu lub relacji z pacjentami/uczniami oraz ich rodzicami lub opiekunami, a także ze współpracownikami w danej instytucji lub placówce i mieć możliwość praktycznego ich przećwiczenia lub doświadczenia.
Student powinien zostać zaznajomiony z zasadami etycznymi i przepisami prawnymi regulującymi pracę w danej instytucji lub placówce, z uwzględnieniem specyfiki wynikającej z kierunku logopedia, w odniesieniu do konkretnych czynności oraz zadań powierzanych mu do wykonania (np. prowadzenia badań przesiewowych, zajęć terapeutycznych, dokumentacji). Nad prawidłowością ich wykonania i przestrzeganiem tych zasad powinien czuwać wykwalifikowany pracownik instytucji lub placówki, pełniący rolę zakładowego opiekuna praktyk.
Student powinien mieć możliwość zarówno obserwowania czynności zawodowych realizowanych w instytucji lub placówce przez innego jej pracownika, z uwzględnieniem specyfiki wynikającej z logopedii (np. obserwacja diagnozy, terapii, konsultacji z rodzicami), jak również samodzielnego przećwiczenia wykonywania przynajmniej niektórych z tych czynności podczas praktyki – z superwizją zakładowego opiekuna praktyk.
Studentowi należy zapewnić możliwość zastosowania posiadanej przez niego wiedzy do rozwiązania konkretnych problemów lub zadań praktycznych (np. doboru ćwiczeń, modyfikacji programu terapii, dostosowania form pracy do możliwości pacjenta/ucznia). W przekazywanych studentowi treściach należy szczególnie podkreślać związek między wiedzą teoretyczną a jej praktycznym wykorzystaniem w pracy logopedy. Jednocześnie należy u studenta kształtować świadomość granic własnych kompetencji zawodowych i potrzebę poszerzania wiedzy oraz rozwijania umiejętności niezbędnych do wypełniania zadań zawodowych zgodnie ze standardami obowiązującymi w zakresie realizacji danego zadania.
Zakładowy opiekun praktyk w placówce, instytucji bądź organizacji powinien motywować studenta do tego, by wykonywał powierzone mu zadania i obowiązki w sposób sumienny i z poczuciem odpowiedzialności za wszystkie możliwe konsekwencje swoich działań. Należy u studenta wzmacniać motywację prospołeczną oraz wrażliwość na potrzeby osób z zaburzeniami komunikacji.
- Wymiar praktyk i umiejscowienie praktyk w planie studiów
Wymagany wymiar praktyk na kierunku logopedia (studia II stopnia o profilu praktycznym) wynosi 360 godzin, realizowanych w łącznym okresie co najmniej 3 miesięcy (12 tygodni). Student uzyskuje za zrealizowane praktyki zawodowe 14 punktów ECTS.
Praktyki mają charakter zajęć obowiązkowych, w programie studiów są przewidziane od II roku studiów i są podzielone na dwa moduły w semestrach III i IV (drugi rok studiów):
- III semestr – Praktyka zawodowa I (DW) – 180 godzin, 7 ECTS
- IV semestr – Praktyka zawodowa II (DW) – 180 godzin, 7 ECTS
W uzasadnionych przypadkach – za zgodą Dziekana Wydziału – student może rozpocząć praktyki wcześniej niż to przewiduje program studiów.
Praktyki mogą odbywać się w więcej niż jednej placówce (podmioty systemu ochrony zdrowia, oświaty, pomocy społecznej oraz inne instytucje prowadzące działalność logopedyczną), przy czym łączna liczba zrealizowanych godzin nie może być mniejsza niż 360 godzin.
W przypadku studentów kierunku logopedia, którzy w toku studiów decydują się na realizację dodatkowego (fakultatywnego) modułu przygotowania pedagogicznego, z puli 360 godzin praktyk przewidzianych w programie studiów:
- 210 godzin, 9 ECTS stanowi praktyka logopedyczna,
- 150 godzin, 5 ECTS stanowi praktyka pedagogiczna, w tym:
- 30 godzin, 1 ECTS w ramach Praktyki zawodowej I (DW) – jako praktyka w module Przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne (zgodnie ze standardem kształcenia dla zawodu nauczyciela);
- 120 godzin, 4 ECTS w ramach Praktyki zawodowej II (DW) – jako praktyka w module Przygotowanie dydaktyczne do prowadzenia pierwszych (zajęć zgodnie ze standardem kształcenia dla zawodu nauczyciela).
W obu wariantach (wyłącznie praktyka logopedyczna albo praktyka logopedyczna połączona z praktyką pedagogiczną) łączny wymiar praktyk wynosi 360 godzin, a ich realizacja jest integralnym, obowiązkowym elementem programu studiów na kierunku logopedia.
Zakłada się jednocześnie, że część lub całość praktyk pedagogicznych mogła zostać już zrealizowana przez studenta na wcześniejszym etapie kształcenia (np. na studiach I stopnia); w takim przypadku ich zaliczenie następuje zgodnie z obowiązującymi w uczelni zasadami potwierdzania efektów uczenia się.
- Metody weryfikacji i oceny osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się zakładanych dla praktyk
Weryfikacji osiągnięcia zakładanych dla praktyki poszczególnych efektów uczenia się dokonuje każdorazowo zakładowy opiekun praktyk lub osoba sprawująca bezpośredni nadzór nad czynnościami wykonywanymi przez studenta podczas praktyk.
W Dzienniczku praktyk student wpisuje każdego dnia czynności i zadania, które wykonuje, oraz przyporządkowuje im odpowiedni kod efektów uczenia się. Do danej czynności może być przyporządkowany więcej niż jeden efekt uczenia się. Zakładowy opiekun praktyk czuwa nad poprawnością przyporządkowania efektów uczenia się do danej czynności lub zadania wykonywanego przez studenta oraz – w przypadku wątpliwości – koryguje je i omawia ze studentem.
Zakładowy opiekun praktyk powierza studentowi wykonywanie takiego zakresu zadań i obowiązków, który jest zgodny z treściami programowymi opisanymi w niniejszym Programie praktyk zawodowych, odpowiada specyfice pracy w danej instytucji lub firmie i umożliwia studentowi uzyskanie wszystkich zakładanych dla praktyki efektów uczenia się.
W przypadku studentów, którzy na etapie studiów pierwszego stopnia zrealizowali moduł przygotowania pedagogicznego, zakłada się, że część lub całość efektów uczenia się z zakresu przygotowania pedagogicznego mogła zostać już osiągnięta i potwierdzona zgodnie ze standardem kształcenia dla zawodu nauczyciela. Na studiach drugiego stopnia efekty te mogą być – zgodnie z obowiązującymi w uczelni procedurami – uznane w części lub w całości. Jednocześnie efekty kierunkowe z zakresu logopedii, związane z realizacją praktyk na poziomie studiów II stopnia, podlegają dalszemu pogłębieniu i weryfikacji na poziomie 7 PRK, w szczególności w obszarze samodzielności, odpowiedzialności oraz krytycznej oceny stosowanych metod diagnostyczno-terapeutycznych.
Zakładowy opiekun praktyk potwierdza osiągnięcie lub nieosiągnięcie związanych z danym zadaniem efektów uczenia się poprzez wstawienie w dzienniczku praktyk zaliczenia (zal.) bądź niezaliczenia (nzal.) określonego efektu lub efektów uczenia się, przypisanych do danej czynności lub zadania.
Zakładowy opiekun praktyk powinien na bieżąco, w bezpośredniej rozmowie ze studentem informować go o tym, jak wykonuje on poszczególne zadania zawodowe, wskazywać mocne strony i obszary wymagające doskonalenia oraz zachęcać do autorefleksji nad własnym funkcjonowaniem w roli logopedy.
Zakładowy opiekun praktyk sporządza końcową opinię dotyczącą kompetencji nabytych w trakcie praktyki przez studenta oraz przebiegu praktyki. Na koniec praktyki wystawia studentowi w Dzienniczku praktyk ocenę będącą odzwierciedleniem stopnia osiągnięcia przez niego efektów zakładanych dla praktyki wraz z krótkim opisowym uzasadnieniem tej oceny. Ocena ta oraz jej uzasadnienie stanowią dla studenta istotną informację zwrotną o postępach i poziomie zaawansowania osiągniętym w trakcie praktyki.
Uczelniany opiekun praktyk sprawuje opiekę i kontrolę nad prawidłowością realizacji praktyk oraz analizuje merytorycznie zakres i specyfikę zadań zrealizowanych przez studenta podczas praktyki. W tym celu może dokonywać hospitacji miejsca odbywania praktyk, kontaktować się bezpośrednio, telefonicznie lub poprzez inne metody komunikacji zdalnej z zakładowym opiekunem praktyk lub z przełożonymi w placówce, w której realizowana jest praktyka.
Po zakończeniu praktyki uczelniany opiekun praktyk odbywa rozmowę ze studentem na temat przebiegu praktyki, napotkanych sytuacji zawodowych oraz doświadczeń i refleksji studenta zdobytych podczas praktyki. Tematem rozmowy powinny być także treści kształcenia, które student zrealizował w ramach praktyki, oraz sposób, w jaki przyczyniły się one do osiągnięcia efektów uczenia się właściwych dla studiów II stopnia.
Ponadto uczelniany opiekun praktyk zapoznaje się z zawartością Dzienniczka praktyk, weryfikuje poprawność zliczenia liczby godzin praktyk oraz poprawność przypisania efektów uczenia się do czynności i zadań wykonywanych przez studenta podczas praktyki. Sprawdza, czy student osiągnął wszystkie efekty uczenia się zakładane dla praktyki. Analizuje końcową opinię o studencie i przebiegu praktyki sporządzoną przez zakładowego opiekuna praktyk. W przypadku wątpliwości uczelniany opiekun praktyk rozstrzyga je w kontakcie ze studentem i/lub zakładowym opiekunem praktyk.
W oparciu o wszystkie zebrane w ten sposób dane uczelniany opiekun praktyk podejmuje decyzję o zaliczeniu bądź niezaliczeniu praktyk i wpisuje ją do protokołu. Protokół wraz z dokumentacją przebiegu praktyki (Porozumienie, Skierowanie, Dzienniczek praktyk) uczelniany opiekun praktyk przekazuje do Biura Obsługi Studenta.
6. Sposób dokumentowania przebiegu praktyk i realizowanych w ich trakcie zadań
Do obowiązkowej dokumentacji przebiegu praktyki należy imienne:
1) Skierowanie na praktyki,
2) Porozumienie o przeprowadzenie praktyki studenckiej dla danego Studenta,
3) Dzienniczek praktyk,
4) Protokół zaliczenia praktyki.
Obowiązkowym sposobem dokumentacji przebiegu praktyki i realizowanych w jej trakcie zadań jest prowadzony przez studenta Dzienniczek praktyk. W Dzienniczku praktyk dokonuje się obowiązkowo następujących wpisów:
- data rozpoczęcia i zakończenia praktyki,
- nazwa jednostki, w której student odbywa praktykę,
- imię, nazwisko, stanowisko i kontakt do zakładowego opiekuna praktyk,
- imię, nazwisko i stanowisko i kontakt do uczelnianego opiekuna praktyk,
- wykaz efektów uczenia się zakładanych do osiągnięcia przez studenta podczas praktyki wraz z przypisanymi do nich kodami,
- zakres powierzonych studentowi obowiązków lub zadań oraz pełnionych funkcji,
- dzienny zapis zadań powierzanych studentowi do realizacji wraz z odpowiadającymi im kodami efektów uczenia się, których osiągnięcie lub nieosiągnięcie potwierdza podpis zakładowego opiekuna praktyk lub innej osoby kontrolującej ich wykonanie (w przypadku powtarzających się czynności możliwy jest tygodniowy zapis zadań – maks. 5 dni na 1 stronie),
- opinia końcowa i uwagi zakładowego opiekuna praktyk.
- Kryteria, które muszą spełniać placówki planowane do odbywania praktyk logopedycznych
Miejscem odbywania praktyk powinna być placówka dająca studentowi realną możliwość wykonywania zadań związanych z przyszłym zawodem logopedy, pod opieką/nadzorem zatrudnionego w niej specjalisty – logopedy. Typ umowy zatrudnienia logopedy (umowa o pracę, umowa cywilnoprawna, samozatrudnienie itp.) nie ma znaczenia, o ile wymiar faktycznego zaangażowania umożliwia bieżące sprawowanie opieki nad studentem, obserwację jego pracy oraz rzetelną weryfikację osiągania zakładanych efektów uczenia się dla praktyki. W przypadku studiów drugiego stopnia szczególnie pożądane jest, aby opiekun mógł powierzać studentowi także zadania o wyższym stopniu złożoności i samodzielności niż ma to w miejsce w odniesieniu do studentów studiów I stopnia.
Wskazane jest, aby specyfika placówki i realizowanych w niej zadań była możliwie jak najbardziej zbieżna z profilem kształcenia na kierunku logopedia (np. poradnia psychologiczno-pedagogiczna, gabinet logopedyczny, przedszkole lub szkoła z zajęciami logopedycznymi, oddział szpitalny z opieką logopedyczną, ośrodki rehabilitacji, placówki opieki długoterminowej). Dopuszcza się jednak realizację praktyki także w innych jednostkach, jeżeli charakter ich działalności pozostaje w racjonalny sposób powiązany z zakresem zadań logopedy, a wybór miejsca jest odpowiednio uzasadniony przez studenta i zaakceptowany przez uczelnię.
W przypadku praktyk realizowanych w ramach modułu przygotowania pedagogicznego miejscem odbywania praktyki może być wyłącznie placówka oświatowa wpisana do właściwego rejestru szkół i placówek oświatowych (prowadzonego przez właściwego ministra i kuratoria oświaty). Placówka ta powinna zatrudniać logopedę lub nauczyciela posiadającego kwalifikacje do prowadzenia zajęć logopedycznych, który może pełnić rolę zakładowego opiekuna praktyk.
Placówki, w których odbywają się praktyki, muszą dysponować odpowiednią infrastrukturą i wyposażeniem umożliwiającym realizację typowych zadań zawodowych logopedy, w szczególności: pomieszczeniem zapewniającym poufność i komfort pracy (gabinet lub wydzielone miejsce do zajęć), dostępem do podstawowych narzędzi diagnostycznych i materiałów terapeutycznych (arkusze obserwacji, testy i kwestionariusze logopedyczne, pomoce dydaktyczne, materiały do ćwiczeń artykulacyjnych, oddechowych i głosowych), a także sprzętem niezbędnym do prowadzenia dokumentacji. Placówka musi spełniać ogólne wymagania z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy.
Weryfikacji spełniania powyższych kryteriów dokonuje przedstawiciel uczelni przed podpisaniem ogólnego porozumienia z placówką o organizacji praktyk zawodowych. Uczelniani opiekunowie praktyk powinni utrzymywać bieżący kontakt z placówkami, z którymi uczelnia ma zawarte stałe porozumienia, w szczególności z ich kierownictwem i/lub zatrudnionymi tam logopedami. Uczelniany opiekun praktyk może odwiedzać placówkę, zwłaszcza w celu weryfikacji sposobu odbywania praktyki przez studenta oraz oceny spełniania przez placówkę wymaganych standardów.
Przy okazji rozmów ze studentami na temat miejsc odbywania praktyk uczelniany opiekun powinien pytać o ich opinie i spostrzeżenia dotyczące kwalifikacji oraz zaangażowania opiekunów praktyk w placówce, warunków pracy, sposobu traktowania studentów, przestrzegania zasad BHP, standardów jakości oraz etyki pracy logopedy. W przypadku uzyskania informacji o niepokojących zjawiskach lub zastrzeżeniach związanych z miejscem odbywania praktyki uczelniany opiekun praktyk powinien niezwłocznie je zweryfikować i przekazać sprawę Dziekanowi Wydziału.
W razie stwierdzenia rażących naruszeń warunków porozumienia lub niespełniania przez placówkę wymaganych kryteriów Rektor podejmuje decyzję o rozwiązaniu porozumienia z daną placówką i wykreśleniu jej z listy miejsc rekomendowanych do odbywania praktyk.
Przykładowe miejsca praktyk dla studentów kierunku logopedia:
- W zakresie praktyki logopedycznej w środowisku edukacyjnym (Praktyka A – edukacyjna):
przedszkola, szkoły podstawowe i ponadpodstawowe (w tym integracyjne i specjalne) z gabinetem logopedy lub zajęciami logopedycznymi; poradnie psychologiczno-pedagogiczne; specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze; ośrodki wczesnego wspomagania rozwoju (moduł językowo-komunikacyjny); placówki opiekuńczo-wychowawcze, w których realizowane są zajęcia wspierające rozwój mowy i komunikacji. - W zakresie praktyki logopedycznej w ochronie zdrowia i instytucjach wsparcia (Praktyka B – kliniczna):
poradnie logopedyczne, audiologiczno-foniatryczne i neurologiczne; oddziały dzienne rehabilitacji mowy; oddziały szpitalne (np. neurologiczne, laryngologiczne, onkologiczne, rehabilitacyjne, geriatryczne) z opieką logopedyczną; ośrodki rehabilitacji mowy i komunikacji; domy pomocy społecznej, środowiskowe domy samopomocy oraz inne placówki pracujące z osobami z zaburzeniami komunikacji językowej; prywatne gabinety logopedyczne i centra terapii mowy. - W zakresie praktyki w ramach przygotowania pedagogicznego (Praktyka C – psychologiczno-pedagogiczna / dydaktyczna):
wyłącznie placówki systemu oświaty wpisane do rejestru szkół i placówek oświatowych, takie jak: przedszkola, szkoły podstawowe i ponadpodstawowe, szkoły specjalne, młodzieżowe ośrodki wychowawcze i ośrodki rewalidacyjno-wychowawcze, w których realizowane są zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz, w miarę możliwości, zajęcia logopedyczne lub inne formy wsparcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
8. Reguły zatwierdzania miejsca praktyki samodzielnie wybranego przez studenta
Student może samodzielnie wybrać miejsce odbywania praktyki. W takim przypadku, placówka musi spełniać wszystkie wymogi opisane w punkcie 7. niniejszego Programu praktyk zawodowych. Uczelniany opiekun praktyk analizuje adekwatność profilu, celów i zadań wybranej przez studenta placówki i ocenia, czy gwarantuje ona osiągnięcie przez studenta wszystkich zakładanych dla praktyki efektów uczenia się. W szczególności uczelniany opiekun praktyk upewnia się, czy dana placówka zatrudnia logopedę lub innego odpowiedniego specjalistę, który będzie zakładowym opiekunem praktyk. Student zobowiązany jest do uzyskania zatwierdzenia miejsca praktyki przez uczelnianego opiekuna praktyk przed podjęciem praktyki. Formalnie zatwierdzenie miejsca praktyki następuje poprzez podpisanie skierowania na praktykę przez uczelnianego opiekuna praktyk.
- Warunki kwalifikowania studenta na praktykę
Student chcący odbyć praktykę zgłasza się do uczelnianego opiekuna praktyk
i deklaruje, w jakim miejscu i w jakim czasie chciałby odbyć praktykę. Uczelniany opiekun praktyk ocenia adekwatność propozycji studenta, biorąc pod uwagę wszystkie warunki
i kryteria opisane w uczelnianym Regulaminie praktyk i Programie praktyk zawodowych dla kierunku logopedia.
Decyzję o zakwalifikowaniu studenta na praktykę podejmuje uczelniany opiekun praktyk. Student przyjmowany jest na praktykę na podstawie:
a) Porozumienia o przeprowadzenie praktyki studenckiej dla danego studenta zawartego pomiędzy uczelnią a jednostką, w której odbywa się praktyka;
b) indywidualnego Skierowania na praktyki;
c) pozytywnie rozpatrzonego przez Dziekana Wydziału Podania o zgodę na wcześniejszą realizację praktyk – tylko w przypadku rozpoczęcia praktyki wcześniej niż podczas III semestru studiów.
Wszystkie te dokumenty w imieniu uczelni podpisuje uczelniany opiekun praktyk na podstawie pełnomocnictwa udzielonego przez Rektora.
Warszawa, 01.10.2025 r. Zatwierdzam
/-/ dr Giuseppe Leonardi
Dziekan Wydziału Nauk o Człowieku
