Program praktyk dla kierunku Logopedia I stopnia

PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH

LOGOPEDIA

pierwszego stopnia (Profil praktyczny)

Praktyka zawodowa I, II i III łączna liczba godzin – 720

1. Cele praktyk

Głównym celem praktyk na kierunku logopedia – studia I stopnia jest zaznajomienie się studenta z charakterem zawodu wykonywanego w specyfice danej instytucji lub placówki zatrudniającej absolwenta logopedii, w tym – w zależności od wybranej ścieżki – także z zakresem zadań nauczyciela prowadzącego zajęcia logopedyczne.

Praktyki zawodowe realizowane przez studentów studiów I stopnia na kierunku logopedia mają umożliwić zweryfikowanie nabywanej wiedzy z zakresu logopedii, psychologii, pedagogiki, językoznawstwa oraz wybranych nauk medycznych, a także rozwinięcie praktycznych umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi oraz seniorami z zaburzeniami mowy, języka, głosu, słuchu i komunikacji. Odbywanie praktyk w placówkach edukacyjnych, poradniach psychologiczno-pedagogicznych, podmiotach systemu ochrony zdrowia oraz innych instytucjach zajmujących się diagnozą, terapią i profilaktyką zaburzeń komunikacji umożliwia studentowi poznanie realnych warunków wykonywania zawodu logopedy oraz – w przypadku ścieżki z przygotowaniem pedagogicznym – nauczyciela prowadzącego zajęcia logopedyczne.

Podczas praktyk student powinien mieć także możliwość nabycia lub ugruntowania posiadanych już kompetencji społecznych, niezbędnych do wykonywania zawodu związanego z oddziaływaniem logopedycznym i terapeutycznym, w szczególności: empatii wobec osób z trudnościami w komunikacji, umiejętności nawiązywania i podtrzymywania kontaktu z pacjentem/uczniem i jego rodziną, gotowości do współpracy w zespole interdyscyplinarnym oraz odpowiedzialności za podejmowane działania z poszanowaniem zasad etyki zawodowej i obowiązujących przepisów prawa.

2. Efekty uczenia się zakładane do osiągnięcia przez studentów w trakcie praktyk
   
   

2a. Efekty praktyk kierunkowych

Wiedza

Kod	Efekty uczenia się	Efekty kierunkowe
W_1	Student zna i rozumie istotę procesu diagnostycznego w logopedii, w tym podstawowe metody obserwacji, badań przesiewowych i testów specjalistycznych oraz ich znaczenie dla planowania i monitorowania terapii logopedycznej.	LGP_WG04 LGP_WG11
W_2	Student zna współczesne ujęcia normy i patologii w zakresie komunikacji, mowy i języka oraz podstawowe metody terapii logopedycznej o potwierdzonej skuteczności, dostosowane do różnych grup pacjentów/uczniów.	LGP_WG11
W_3	Student zna i rozumie zasady etyczno-moralne w kontekście diagnostycznym i terapeutycznym logopedii oraz treść kodeksu etyczno-zawodowego logopedy; potrafi odnieść je do sytuacji spotykanych w czasie praktyk.	LGP_WK01

Umiejętności

Kod	Efekty uczenia się	Efekty kierunkowe
U_1	Student potrafi, pod nadzorem opiekuna, przeprowadzić pełną diagnozę logopedyczną z zastosowaniem odpowiednich metod i narzędzi oraz sformułować wnioski diagnostyczne niezbędne do zaplanowania działań terapeutycznych.	LGP_UW01 LGP_UW02
U_2	Student potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną i praktyczną z logopedii oraz nauk pokrewnych w dziedzinie nauk społecznych do analizy problemów diagnostycznych i terapeutycznych oraz proponowania adekwatnych rozwiązań w konkretnych przypadkach klinicznych i edukacyjnych.	LGP_UW02 LGP_UW03
U_3	Student potrafi realizować, pod superwizją, indywidualne i grupowe interwencje logopedyczne, monitorować postępy pacjentów/uczniów oraz wprowadzać modyfikacje do planu oddziaływań na podstawie uzyskiwanych wyników i obserwacji.	LGP_UW03
U_4	Student potrafi prowadzić poprawną merytorycznie i formalnie dokumentację logopedyczną zgodnie ze standardami danej placówki oraz wymaganiami prawnymi (m.in. karty obserwacji, arkusze badań przesiewowych, plany terapii, notatki z przebiegu zajęć, raporty podsumowujące).	LGP_UW08
U_5	Student potrafi planować, organizować i dokumentować własną pracę diagnostyczną i terapeutyczną w czasie praktyk, a także efektywnie współpracować w zespole interdyscyplinarnym (z logopedą-opiekunem, nauczycielami, personelem medycznym oraz innymi specjalistami).	LGP_UO01 LGP_UW01 LGP_UW03

Kompetencje

Kod	Efekty uczenia się	Efekty kierunkowe
K_1	Realizując powierzone zadania, student ujawnia postawę prospołeczną wobec osób z zaburzeniami komunikacji; okazuje szacunek, empatię i gotowość do wspierania pacjenta/ucznia oraz jego rodziny w procesie terapii i edukacji logopedycznej, działając w granicach swoich kompetencji i zgodnie z zasadami etycznymi.	LGP_KO02 LGP_KR01
K_2	Student jest gotów do myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy; dostrzega możliwości tworzenia i rozwijania oferty usług logopedycznych odpowiadających potrzebom środowiska lokalnego oraz wymogom rynku pracy.	LGP_KO03
K_3	Student jest świadomy logopedycznych, społecznych i edukacyjnych konsekwencji własnych działań, odpowiedzialnie ocenia granice swoich kompetencji zawodowych, zgłasza sytuacje wymagające interwencji bardziej doświadczonych specjalistów oraz bierze odpowiedzialność za jakość wykonywanych zadań w trakcie praktyk.	LGP_KR01

2b. Efekty praktyk dla przygotowania pedagogicznego

Wiedza

Kod	Efekty uczenia się	Efekty wg standardu kształcenia
NW_1	Student zna podstawy prawne, funkcje, cele, organizację i strukturę systemu oświaty, w tym instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz alternatywnych form edukacji, ze szczególnym uwzględnieniem zadań związanych z udzielaniem uczniom wsparcia logopedycznego.	LGP_PP_W04
NW_2	Student zna metody, formy, treści oraz normy i procedury związane z procesem nauczania i wychowania, a także zasady doboru efektywnych środków dydaktycznych, w tym zasobów internetowych, wspomagających prowadzenie zajęć z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów. Zna dobre praktyki stosowane w działalności pedagogicznej oraz typowe trudności pojawiające się w procesie dydaktycznym i wychowawczym.	LGP_PP_W04 LGP_PP_W06
NW_3	Student ma wiedzę na temat zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów/wychowanków, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wynikających z nich zadań szkoły i placówek systemu oświaty dotyczących dostosowania organizacji procesu kształcenia i wychowania. Zna założenia edukacji włączającej i sposoby realizacji zasady inkluzji.	LGP_PP_W06
NW_4	Student zna rolę wychowawcy i nauczyciela w modelowaniu postaw i zachowań uczniów/wychowanków oraz we wspieraniu ich rozwoju społecznego, emocjonalnego i komunikacyjnego.	LGP_PP_W04

Umiejętności

Kod	Efekty uczenia się	Efekty wg standardu kształcenia
NU_1	Student potrafi projektować i realizować indywidualne i zespołowe zajęcia o charakterze opiekuńczo-wychowawczym lub profilaktycznym, określać cele tych oddziaływań, dobierać zasady, metody, strategie, formy i treści zajęć do wyznaczonych celów oraz uwzględniać specjalne potrzeby edukacyjne wychowanków. Dokonuje krytycznej oceny efektów podjętych oddziaływań i modyfikuje działania w celu skutecznego osiągania założonych celów.	LGP_PP_U02
NU_2	Student potrafi monitorować postępy uczniów/wychowanków, oceniać ich funkcjonowanie w grupie oraz wykorzystywać proces oceniania i udzielania informacji zwrotnej do stymulowania ich pracy nad własnym rozwojem; potrafi motywować i wspierać ich w pracy nad sobą.	LGP_PP_U11
NU_3	Student potrafi rozwijać zainteresowania i uzdolnienia uczniów/wychowanków, ich kreatywność oraz umiejętność samodzielnego, krytycznego myślenia, a także aktywizować ich do zaangażowania w życie społeczne placówki oraz środowiska szkolnego.	LGP_PP_U06
NU_4	Student potrafi organizować czas wolny uczniów/wychowanków z poszanowaniem ich prawa do odpoczynku, bezpieczeństwa i podmiotowego traktowania oraz dostosowaniem form aktywności do wieku, możliwości i potrzeb grupy.	LGP_PP_U17

Kompetencje

Kod	Efekty uczenia się	Efekty wg standardu kształcenia
NK_1	Student jest gotów do projektowania działań zmierzających do rozwoju placówek systemu oświaty oraz stymulowania poprawy jakości ich pracy, w tym podejmowania decyzji związanych z organizacją procesu kształcenia w edukacji włączającej oraz tworzeniem warunków sprzyjających funkcjonowaniu uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi.	LGP_PP_K02 LGP_PP_K05 LGP_PP_K06 LGP_PP_K07

3. Treści programowe

Treści programowe realizowane podczas praktyki zawodowej powinny odzwierciedlać specyfikę zadań powierzanych absolwentowi studiów pierwszego stopnia na kierunku logopedia w placówce, w której odbywa praktykę. Mogą one obejmować zadania:

• diagnostyczne
• terapeutyczne
• profilaktyczne
• wychowawcze (w kontekście pracy z grupą/klasą)
• edukacyjne i psychoedukacyjne
• doradcze i konsultacyjne
• organizacyjne i administracyjne (w tym dokumentacyjne)
• związane ze współpracą w zespole interdyscyplinarnym
• związane z udziałem w badaniach/ewaluacji efektów terapii
• inne.

Student powinien zaznajomić się z zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązującymi w danej instytucji lub placówce, w tym z zasadami ochrony danych osobowych oraz postępowania z dokumentacją i materiałami wrażliwymi (np. nagraniami głosu, kartami badań logopedycznych).

Niezależnie od rodzaju placówki student podczas praktyki powinien ogólnie zaznajomić się z celami i zadaniami realizowanymi przez instytucję lub placówkę, w szczególności z miejscem i rolą logopedy (a w przypadku ścieżki z przygotowaniem nauczycielskim – również nauczyciela prowadzącego zajęcia logopedyczne) w strukturze organizacyjnej.

Student powinien poznać zasady obowiązujące go podczas wykonywania czynności i zadań zawodowych w relacjach do przełożonych i współpracowników, w tym innych specjalistów zatrudnionych w danej instytucji lub placówce (np. nauczycieli, psychologów, pedagogów, lekarzy, terapeutów).

Ponadto student powinien zostać zaznajomiony z zasadami nawiązywania profesjonalnego kontaktu lub relacji z pacjentami/uczniami oraz ich rodzicami lub opiekunami, a także ze współpracownikami w danej instytucji lub placówce i mieć możliwość praktycznego ich przećwiczenia lub doświadczenia.

Student powinien zostać zaznajomiony z zasadami etycznymi i przepisami prawnymi regulującymi pracę w danej instytucji lub placówce, z uwzględnieniem specyfiki wynikającej z kierunku logopedia, w odniesieniu do konkretnych czynności oraz zadań powierzanych mu do wykonania (np. prowadzenia badań przesiewowych, zajęć terapeutycznych, dokumentacji). Nad prawidłowością ich wykonania i przestrzeganiem tych zasad powinien czuwać wykwalifikowany pracownik instytucji lub placówki, pełniący rolę zakładowego opiekuna praktyk.

Student powinien mieć możliwość zarówno obserwowania czynności zawodowych realizowanych w instytucji lub placówce przez innego jej pracownika, z uwzględnieniem specyfiki wynikającej z logopedii (np. obserwacja diagnozy, terapii, konsultacji z rodzicami), jak również samodzielnego przećwiczenia wykonywania przynajmniej niektórych z tych czynności podczas praktyki – pod nadzorem zakładowego opiekuna praktyk.

Studentowi należy zapewnić możliwość zastosowania posiadanej przez niego wiedzy naukowej do rozwiązania konkretnych problemów lub zadań praktycznych (np. doboru ćwiczeń, modyfikacji programu terapii, dostosowania form pracy do możliwości pacjenta/ucznia). W przekazywanych studentowi treściach należy szczególnie podkreślać związek między wiedzą teoretyczną a jej praktycznym wykorzystaniem w pracy logopedy. Jednocześnie należy u studenta kształtować świadomość granic własnych kompetencji zawodowych i potrzebę poszerzania wiedzy oraz rozwijania umiejętności niezbędnych do wypełniania zadań zawodowych zgodnie ze standardami obowiązującymi w zakresie realizacji danego zadania.

Zakładowy opiekun praktyk w placówce, instytucji bądź organizacji powinien motywować studenta do tego, by wykonywał powierzone mu zadania i obowiązki w sposób sumienny i z poczuciem odpowiedzialności za wszystkie możliwe konsekwencje swoich działań. Należy u studenta wzmacniać motywację prospołeczną oraz wrażliwość na potrzeby osób z zaburzeniami komunikacji.

4. Wymiar praktyk i umiejscowienie praktyk w planie studiów

Wymagany wymiar praktyk na kierunku logopedia (studia I stopnia o profilu praktycznym) wynosi 720 godzin, realizowanych w łącznym okresie co najmniej 6 miesięcy (24 tygodni). Student uzyskuje za zrealizowane praktyki zawodowe 27 punktów ECTS.

Praktyki mają charakter zajęć obowiązkowych, w programie studiów są przewidziane od II roku studiów i są podzielone na trzy moduły w semestrach IV, V i VI (drugi i trzeci roku studiów):

• IV semestr – Praktyka zawodowa I (DW) – 240 godzin, 9 ECTS
• V semestr – Praktyka zawodowa II (DW) – 240 godzin, 9 ECTS
• VI semestr – Praktyka zawodowa III (DW) – 240 godzin, 9 ECTS

W uzasadnionych przypadkach – za zgodą Dziekana Wydziału – student może rozpocząć praktyki wcześniej niż to przewiduje program studiów.

Praktyki mogą odbywać się w więcej niż jednej placówce (podmioty systemu ochrony zdrowia, oświaty, pomocy społecznej oraz inne instytucje prowadzące działalność logopedyczną), przy czym łączna liczba zrealizowanych godzin nie może być mniejsza niż 720 godzin.

W przypadku studentów kierunku logopedia, którzy w toku studiów decydują się na realizację dodatkowego (fakultatywnego) modułu przygotowania pedagogicznego, z puli 720 godzin praktyk przewidzianych w programie studiów:

• 570 godzin, 22 ECTS stanowi praktyka logopedyczna,
• 150 godzin, 5 ECTS stanowi praktyka pedagogiczna, w tym:

• 30 godzin, 1 ECTS w ramach Praktyki zawodowej II (DW) – jako praktyka w module Przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne (zgodnie ze standardem kształcenia dla zawodu nauczyciela);
• 120 godzin, 4 ECTS w ramach Praktyki zawodowej III (DW) – jako praktyka w module Przygotowanie dydaktyczne do prowadzenia pierwszych (zajęć zgodnie ze standardem kształcenia dla zawodu nauczyciela).

W obu wariantach (wyłącznie praktyka logopedyczna albo praktyka logopedyczna połączona z praktyką pedagogiczną) łączny wymiar praktyk wynosi 720 godzin, a ich realizacja jest integralnym, obowiązkowym elementem programu studiów na kierunku logopedia.

4. Metody weryfikacji i oceny osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się zakładanych dla praktyk

Weryfikacji osiągnięcia zakładanych dla praktyki poszczególnych efektów uczenia się dokonuje każdorazowo zakładowy opiekun praktyk lub osoba sprawująca bezpośredni nadzór nad czynnościami wykonywanymi przez studenta podczas praktyk.

W Dzienniczku praktyk student wpisuje każdego dnia czynności i zadania, które wykonuje, oraz przyporządkowuje im odpowiedni kod efektów uczenia się. Do danej czynności może być przyporządkowany więcej niż jeden efekt uczenia się. Zakładowy opiekun praktyk czuwa nad poprawnością przyporządkowania efektów uczenia się do danej czynności lub zadania wykonywanego przez studenta.

Zakładowy opiekun praktyk powierza studentowi wykonywanie takiego zakresu zadań i obowiązków, który jest zgodny z treściami programowymi opisanymi w niniejszym Programie praktyk zawodowych, odpowiada specyfice pracy w danej instytucji i umożliwia studentowi uzyskanie wszystkich zakładanych dla praktyki efektów uczenia się.

Zakładowy opiekun praktyk potwierdza osiągnięcie lub nieosiągnięcie związanych z danym zadaniem efektów uczenia się poprzez wstawienie w dzienniczku praktyk zaliczenia (zal.) bądź niezaliczenia (nzal.) określonego efektu lub efektów uczenia się, przypisanych do danej czynności lub zadania.

Zakładowy opiekun praktyk powinien na bieżąco w bezpośredniej rozmowie informować studenta o tym, jak wykonuje on poszczególne zadania zawodowe. Zakładowy opiekun praktyk sporządza końcową opinię dotyczącą kompetencji nabytych w trakcie praktyki przez studenta i przebiegu praktyki. Na koniec praktyki wystawia studentowi w Dzienniczku praktyk ocenę będącą odzwierciedleniem stopnia osiągnięcia przez niego efektów zakładanych dla praktyki wraz z krótkim opisowym uzasadnieniem oceny. Ocena ta oraz jej uzasadnienie stanowią dla studenta informację zwrotną o postępach osiągniętych przez niego w trakcie praktyki.

Uczelniany opiekun praktyk sprawuje opiekę i kontrolę nad prawidłowością realizacji praktyk i analizuje merytorycznie zakres i specyfikę zadań zrealizowanych przez studenta podczas praktyki. W tym celu może dokonywać hospitacji miejsca odbywania praktyk, kontaktować się bezpośrednio, telefonicznie lub poprzez inne metody komunikacji zdalnej z zakładowym opiekunem praktyk lub z przełożonymi w placówce, w której realizowana jest praktyka. Po zakończeniu praktyki uczelniany opiekun praktyk odbywa rozmowę ze studentem na temat praktyki, jej przebiegu i spostrzeżeń oraz doświadczeń studenta zdobytych podczas praktyki. Tematem rozmowy powinny być także treści kształcenia, które student zrealizował w ramach praktyki.

Ponadto uczelniany opiekun praktyk zapoznaje się z zawartością Dzienniczka praktyk, weryfikuje poprawność zliczenia liczby godzin praktyk. Weryfikuje poprawność przypisania efektów uczenia się do czynności i zadań wykonywanych przez studenta podczas praktyki. Sprawdza, czy student osiągnął wszystkie efekty uczenia się zakładane dla praktyki. Analizuje końcową opinię o studencie i przebiegu praktyki, sporządzoną przez zakładowego opiekuna praktyk. W przypadku wątpliwości uczelniany opiekun praktyk rozstrzyga je w kontakcie ze studentem i/lub zakładowym opiekunem praktyk.

W oparciu o wszystkie zebrane w ten sposób dane uczelniany opiekun praktyk podejmuje decyzję o zaliczeniu bądź niezaliczeniu praktyk i wpisuje ją do protokołu. Protokół wraz z dokumentacją przebiegu praktyki (Porozumienie, Skierowanie, Dzienniczek) uczelniany opiekun praktyk przekazuje do Biura Obsługi Studenta.

6. Sposób dokumentowania przebiegu praktyk i realizowanych w ich trakcie zadań

Do obowiązkowej dokumentacji przebiegu praktyki należy imienne:

1) Skierowanie na praktyki,

2) Porozumienie o przeprowadzenie praktyki studenckiej dla danego Studenta

3) Dzienniczek praktyk,

4) Protokół zaliczenia praktyki.

Obowiązkowym sposobem dokumentacji przebiegu praktyki i realizowanych w jej trakcie zadań jest prowadzony przez studenta Dzienniczek praktyk. W Dzienniczku praktyk dokonuje się obowiązkowo następujących wpisów:

• data rozpoczęcia i zakończenia praktyki,
• nazwa jednostki, w której student odbywa praktykę,
• imię, nazwisko, stanowisko i kontakt do zakładowego opiekuna praktyk,
• imię, nazwisko i stanowisko i kontakt do uczelnianego opiekuna praktyk,
• wykaz efektów uczenia się zakładanych do osiągnięcia przez studenta podczas praktyki wraz z przypisanymi do nich kodami,
• zakres powierzonych studentowi obowiązków lub zadań oraz pełnionych funkcji,
• dzienny zapis zadań powierzanych studentowi do realizacji wraz z odpowiadającymi im kodami efektów uczenia się, których osiągnięcie lub nieosiągnięcie potwierdza podpis zakładowego opiekuna praktyk lub innej osoby kontrolującej ich wykonanie (w przypadku powtarzających się czynności możliwy jest tygodniowy zapis zadań – maks. 5 dni na 1 stronie),
• opinia końcowa i uwagi zakładowego opiekuna praktyk.

7. Kryteria, które muszą spełniać placówki planowane do realizacji praktyk logopedycznych

Miejscem odbywania praktyk powinna być placówka dająca studentowi realną możliwość wykonywania zadań związanych z przyszłym zawodem logopedy, pod opieką/nadzorem zatrudnionego w niej specjalisty – logopedy. Typ umowy zatrudnienia logopedy (umowa o pracę, umowa cywilnoprawna, samozatrudnienie itp.) nie ma znaczenia, o ile wymiar faktycznego zaangażowania umożliwia bieżące sprawowanie opieki nad studentem, obserwację jego pracy oraz rzetelną weryfikację osiągania zakładanych efektów uczenia się dla praktyki.

Wskazane jest, aby specyfika placówki i realizowanych w niej zadań była możliwie jak najbardziej zbieżna z profilem kształcenia na kierunku logopedia (np. poradnia psychologiczno-pedagogiczna, gabinet logopedyczny, przedszkole lub szkoła z zajęciami logopedycznymi, oddział szpitalny z opieką logopedyczną). Dopuszcza się jednak realizację praktyki także w innych jednostkach, jeżeli charakter ich działalności pozostaje w racjonalny sposób powiązany z zakresem zadań logopedy, a wybór miejsca jest odpowiednio uzasadniony przez studenta i zaakceptowany przez uczelnię.

W przypadku praktyk realizowanych w ramach modułu przygotowania pedagogicznego, miejscem odbywania praktyki może być wyłącznie placówka oświatowa wpisana do właściwego rejestru szkół i placówek oświatowych (prowadzonego przez właściwego ministra i kuratoria oświaty). Placówka ta powinna zatrudniać logopedę lub nauczyciela posiadającego kwalifikacje do prowadzenia zajęć logopedycznych, który może pełnić rolę zakładowego opiekuna praktyk.

Placówki, w których odbywają się praktyki, muszą dysponować odpowiednią infrastrukturą i wyposażeniem umożliwiającym realizację typowych zadań zawodowych logopedy, w szczególności: pomieszczeniem zapewniającym poufność i komfort pracy (gabinet lub wydzielone miejsce do zajęć), dostępem do podstawowych narzędzi diagnostycznych i materiałów terapeutycznych (arkusze obserwacji, testy i kwestionariusze logopedyczne, pomoce dydaktyczne, materiały do ćwiczeń artykulacyjnych, oddechowych i głosowych), a także sprzętem niezbędnym do prowadzenia dokumentacji. Placówka musi spełniać ogólne wymagania z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy.

Weryfikacji spełniania powyższych kryteriów dokonuje przedstawiciel uczelni przed podpisaniem ogólnego porozumienia z placówką o organizacji praktyk zawodowych. Uczelniani opiekunowie praktyk powinni utrzymywać bieżący kontakt z placówkami, z którymi uczelnia ma zawarte stałe porozumienia, w szczególności z ich kierownictwem i/lub zatrudnionymi tam logopedami. Uczelniany opiekun praktyk może odwiedzać placówkę, zwłaszcza w celu weryfikacji sposobu odbywania praktyki przez studenta oraz oceny spełniania przez placówkę wymaganych standardów.

Przy okazji rozmów ze studentami na temat miejsc odbywania praktyk uczelniany opiekun powinien pytać o ich opinie i spostrzeżenia dotyczące kwalifikacji oraz zaangażowania opiekunów praktyk w placówce, warunków pracy, sposobu traktowania studentów, przestrzegania zasad BHP, standardów jakości i etyki pracy logopedy. W przypadku uzyskania informacji o niepokojących zjawiskach lub zastrzeżeniach związanych z miejscem odbywania praktyki uczelniany opiekun praktyk powinien niezwłocznie je zweryfikować i przekazać sprawę Dziekanowi Wydziału.

W razie stwierdzenia rażących naruszeń warunków porozumienia lub niespełniania przez placówkę wymaganych kryteriów Rektor podejmuje decyzję o rozwiązaniu porozumienia z daną placówką i wykreśleniu jej z listy miejsc rekomendowanych do odbywania praktyk.

Przykładowe miejsca praktyk dla studentów kierunku logopedia:

1. W zakresie praktyki logopedycznej w środowisku edukacyjnym (Praktyka A – edukacyjna): przedszkola, szkoły podstawowe i ponadpodstawowe (w tym integracyjne i specjalne) z gabinetem logopedy lub zajęciami logopedycznymi; poradnie psychologiczno-pedagogiczne; specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze; ośrodki wczesnego wspomagania rozwoju (moduł językowo-komunikacyjny); placówki opiekuńczo-wychowawcze, w których realizowane są zajęcia wspierające rozwój mowy i komunikacji.

2. W zakresie praktyki logopedycznej w ochronie zdrowia i instytucjach wsparcia (Praktyka B – kliniczna):
poradnie logopedyczne, audiologiczno-foniatryczne i neurologiczne; oddziały dzienne rehabilitacji mowy; oddziały szpitalne (np. neurologiczne, laryngologiczne, onkologiczne, rehabilitacyjne, geriatryczne) z opieką logopedyczną; ośrodki rehabilitacji mowy i komunikacji; domy pomocy społecznej, środowiskowe domy samopomocy oraz inne placówki pracujące z osobami z zaburzeniami komunikacji językowej; prywatne gabinety logopedyczne i centra terapii mowy.

3. W zakresie praktyki w ramach przygotowania pedagogicznego (Praktyka C –

psychologiczno-pedagogiczna / dydaktyczna): wyłącznie placówki systemu oświaty

wpisane do rejestru szkół i placówek oświatowych, takie jak: przedszkola, szkoły

podstawowe i ponadpodstawowe, szkoły specjalne, młodzieżowe ośrodki wychowawcze i

ośrodki rewalidacyjno-wychowawcze, w których realizowane są zadania dydaktyczne,

wychowawcze i opiekuńcze oraz, w miarę możliwości, zajęcia logopedyczne lub inne formy

wsparcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

8. Reguły zatwierdzania miejsca praktyki samodzielnie wybranego przez studenta

Student może samodzielnie wybrać miejsce odbywania praktyki. W takim przypadku, placówka musi spełniać wszystkie wymogi opisane w punkcie 7. niniejszego Programu praktyk zawodowych.

Uczelniany opiekun praktyk analizuje adekwatność profilu, celów i zadań wybranej przez studenta placówki i ocenia, czy gwarantuje ona osiągnięcie przez studenta wszystkich zakładanych dla praktyki efektów uczenia się. W szczególności uczelniany opiekun praktyk upewnia się, czy dana placówka zatrudnia logopedę lub innego odpowiedniego specjalistę, który będzie zakładowym opiekunem praktyk. Student zobowiązany jest do uzyskania zatwierdzenia miejsca praktyki przez uczelnianego opiekuna praktyk przed podjęciem praktyki. Formalnie zatwierdzenie miejsca praktyki następuje poprzez podpisanie skierowania na praktykę przez uczelnianego opiekuna praktyk.

9. Warunki kwalifikowania studenta na praktykę

Student chcący odbyć praktykę zgłasza się do uczelnianego opiekuna praktyk i deklaruje, w jakim miejscu i w jakim czasie chciałby odbyć praktykę. Uczelniany opiekun praktyk ocenia adekwatność propozycji studenta, biorąc pod uwagę wszystkie warunki i kryteria opisane w uczelnianym Regulaminie praktyk i Programie praktyk zawodowych dla kierunku logopedia.

Decyzję o zakwalifikowaniu studenta na praktykę podejmuje uczelniany opiekun praktyk. Student przyjmowany jest na praktykę na podstawie:

a) Porozumienia o przeprowadzenie praktyki studenckiej dla danego studenta zawartego pomiędzy uczelnią a jednostką, w której odbywa się praktyka;

b) indywidualnego Skierowania na praktyki;

c) pozytywnie rozpatrzonego przez Dziekana Wydziału Podania o zgodę na wcześniejszą realizację praktyk – tylko w przypadku rozpoczęcia praktyki wcześniej niż podczas IV semestru studiów.

Wszystkie te dokumenty w imieniu uczelni podpisuje uczelniany opiekun praktyk na podstawie pełnomocnictwa udzielonego przez Rektora.

Warszawa, 01.10.2025 r. Zatwierdzam

/-/ dr Giuseppe Leonardi
Dziekan Wydziału Nauk o Człowieku

Plik do pobrania #